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Posté par le dans Le bon sens
Le sujet du jour :  EN 30 ANS PRES DE 80% DES INSECTES AURAIENT DISPARU EN EUROPE ! Un titre du Monde , repris par tous les journaux  , qui repose sur une parution de PLOS one , une revue scientifique tout à fait sérieuse .  Je me souviens que nous avions abordé le sujet lors de la visite des marais  du Val d'Ocre , l'étude allemande avait déjà été mentionnée  et l'alarme sonnée .  Ce sujet là me tient particulièrement à coeur:durant les 18 années que j'ai passé à St Sulpice , dans le parc protégé des "Grands murs" , j'avais pu observer le retour d'insectes  que l'on n'observait plus depuis longtemps , et par conséquent , d'oiseaux et de chauves souris . La raison toute simple était que je respectais la diversité des végétaux , en toute saison .  Je vais dans un premier temps vous proposer quelques articles...
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Posté par le dans Le bon sens
Cet article là , je le range dans la rubrique "le bon sens "  , mais il aurait pu être dans "un autre regard"  ou bien dans "le concret " ou "encore dans "le concept" , car "Le jardin des petites ruches" à St Aubin Chateau Neuf , c'est tout à la fois .    Et puis  le titre aurait pu être "hymne à la vie "  , les paroles de Ange me sont revenues alors que choisissais les photos à garder .  Tout est là ,   même la laine  aux couleurs végétales .  Mon concept , c'est un jardin vivant , respectueux de la nature sous toutes ses formes , un jardin sauvage alors le jardin de Céline et Alain , il est   LA VIE émergeant de la mare qui pourtant  n'a soufflé qu'une bougie .  Un tablEAU nous est offert , aux détails  insolites  poétiques graphiques ,...
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La suite du projet :Savez-vous planter des haies ? En classe cette fois , l'institutrice a tout préparé : les clefs de détermination , dont l'utilisation a été étudiée en cours , et les rameaux cueillis lors de la sortie , qui ont séché bien à plat .  Les enfants ont appris à reconnaître les feuilles simples, un bourgeon , un pétiole :c'est tout simple .  Parfois , elles sont alternes c'est à dire qu'elles ne sont pas l'une en face de l'autre  .  Tous ces termes ont été étudiés , l'institutrice donne les consignes , les enfants se regroupent par trio  et c'est parti : toute la classe s'affaire pour déterminer  les noms des arbres et arbustes repérés dans les haies de Molesmes .  rameau numéro 1  on observe on réfléchit  et on se lance ! Chaque groupe  effectue ce travail de détermination du mieux qu'il peut , puis après la...
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