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Savez-vous planter des haies ? La détermination

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Savez-vous planter des haies ? La détermination

La suite du projet :Savez-vous planter des haies ?

En classe cette fois , l'institutrice a tout préparé :

les clefs de détermination , dont l'utilisation a été étudiée en cours , et les rameaux cueillis lors de la sortie , qui ont séché bien à plat . 

b2ap3_thumbnail_clef-et-rameaux.JPG

Les enfants ont appris à reconnaître les feuilles simples,

b2ap3_thumbnail_feuilles-simples.JPG

un bourgeon , un pétiole Content:c'est tout simple . 

Parfois , elles sont alternes

b2ap3_thumbnail_feuilles-alternes.JPG

c'est à dire qu'elles ne sont pas l'une en face de l'autre  . 

Tous ces termes ont été étudiés , l'institutrice donne les consignes , les enfants se regroupent par trio 

b2ap3_thumbnail_classe-au-travail.JPG

et c'est parti : toute la classe s'affaire pour déterminer  les noms des arbres et arbustes repérés dans les haies de Molesmes . 

b2ap3_thumbnail_et-de-1.JPG

rameau numéro 1 

b2ap3_thumbnail_ttes-blondes.JPG

on observe

b2ap3_thumbnail_reflexion.JPG

on réfléchit 

b2ap3_thumbnail_on-se-lance.JPG

et on se lance !

Chaque groupe  effectue ce travail de détermination du mieux qu'il peut , puis après la récréation agrémentée d'un gâteau d'anniversaire , nous retournons en classe , et notre animatrice nature passe en revue chaque rameau , donnant quelques informations ou anecdotes sur la plante .

b2ap3_thumbnail_mission-accomplie.JPG

Et voilà :mission accomplie !

Le numéro 13 , c'est l'érable , j'ai pris la photo trop tôt . 

Les enfants auront à choisir les plantes qu'ils commanderont pour la création de la haie :le terrain étant calcaire , à l'ombre et humide , celles qui conviennent le mieux ont été soulignées . 

Je vous propose maintenant de détailler cette liste grace à des photographies , ce sera utile pour le choix . 

Voici l'aubépine 

b2ap3_thumbnail_aubpine.jpg

sa fleur 

b2ap3_thumbnail_fleurs-daubpines.jpg

et son fruit , appelé cénelle .

b2ap3_thumbnail_cnelles_20171010-183329_1.JPG

Le prunellier

b2ap3_thumbnail_buisson-de-prunellier.JPG

qui forme des buissons infranchissables .

La clématite , une liane 

b2ap3_thumbnail_clmatites.JPG

qui s'enroule par ses feuilles et dont la tige

b2ap3_thumbnail_parfois-balaise_20171010-184500_1.JPG

peut parfois être balaise . 

Le cornouiller mâle:

au printemps , on a appris qu'il fleurit avant que ses feuilles n'apparaissent 

b2ap3_thumbnail_cornouiller-male-au-printemps.JPG

ses  fleurs sont l'un des premiers repas des abeilles 

b2ap3_thumbnail_fleurs-de-cornouiller.JPG

Le revoici au mois d'août,

b2ap3_thumbnail_cornouiller-male.JPG

ses  fruits s'appellent les cornouilles .

b2ap3_thumbnail_feuilles-de-cornouiller.JPG

Le poirier sauvage 

b2ap3_thumbnail_poirier-sauvage_20171010-185116_1.JPG

qui fera de tout petits fruits . 

Le troëne

b2ap3_thumbnail_troene-et-abeille.jpg

dont la fleur parfumée est appréciée des abeilles . 

La toxique bryone

b2ap3_thumbnail_Bryonia_dioica_001.JPG

ni arbre , ni arbuste , elle grimpe là où elle peut . 

Le fusain , lui aussi est toxique , mais ses fruits sont amusants à regarder 

b2ap3_thumbnail_fusain.PNG

Le sureau , qui vit sur l'eau, là où les humains ont habité à un moment où à un autre 

b2ap3_thumbnail_sureau-au-printemps.JPG

il a de jolies fleurs parfumées lui aussi .

Un autre cornouiller , toxique celui-ci : le cornouiller sanguin ,  à l'automne ses feuilles deviennent rouges 

b2ap3_thumbnail_cornouiller-sanguin.jpg

L'égantier

b2ap3_thumbnail_glantine.JPG

dont la fleur deviendra le poil à gratter .

b2ap3_thumbnail_a-glantine.JPG

Et pour finir , l'érable d'europe 

b2ap3_thumbnail_erable.jpg

 

Voilà une après-midi bien remplie . 

J'ai trouvé que les élèves ont vraiment bien travaillé , ce n'est pas si simple de rester concentré  . 

Alors : un grand Bravo à tous , et merci aux accompagnatrices . 

 

 

 

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Biographie


 


Je suis née dans une ferme de Seine et Oise en 1962 j’ai vécu mes premières années dans les champs et les jardins de mes grands- parents.


L’amour de la nature est dans mon ADN.


Plus tard je suis devenue jardinière, en autodidacte j’ai désappris les techniques « agressives « (traitements, recours aux intrants, nettoyages…) et j’ai appris à tenir compte des synergies en œuvre spontanément.


J’ai cru pouvoir partager mes connaissances via une entreprise de conseil que j’ai appelée Ortie-Rose ainsi que d’un blog du même nom.


Ce fut un flop au niveau de la rentabilité financière par contre, comprendre mes erreurs et surtout mes inaptitudes m’a permis de réaliser que j’étais autiste .


C’est aussi mon dans mon ADN.


Alors aujourd’hui, je donne une nouvelle impulsion à Ortie-Rose, en tenant compte de cette particularité.

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Invité lundi, 18 octobre 2021