Je publie peu d'articles ces derniers temps .    Je réfléchis à l'éventualité de vendre une partie de ma maison en co-propriété ( j'ai soumis le projet à une architecte du CAUE qui pense que c'est une option réalisable ) , avec l'idée de créer un habitat participatif , ou partagé  , basé sur la volonté de s'organiser autour d' un projet commun  ( à imaginer de concert) .  Il est évident que les démarches seront validées par un professionnel ( probablement un notaire ) ce sont des points qui seront à discuter  .  L'article aujourd'hui , est une présentation du lieu et de ma propriété , il me semblait que vendre la grange était le plus simple , mais l'architecte m'a expliqué  que fonctionnant sur la base d'une partition de l'espace en "millièmes ", il importe peu de prédéfinir un lieu  . ' si quelqu'un est plutôt attiré par la...

A la sainte Catherine , tout bois prend racine ! Alors nous y sommes c'est le jour J , celui de la plantation de la haie à Andryes , avec les élèves de Etais -la -Sauvin , et de Molesmes .  Un article en deux temps : la matinée plantation , et l'après -midi découverte du Marais et de l'étang .  Dès le lever du jour Gaelle et Catherine étaient à pied d'oeuvre pour baliser la zone qui accueillera les plants qu'elles ont collectés , ainsi que ceux apportés par les parents et les agents communaux .  Triés et rangés par ordre alphabétique , ils seront plantés par les enfants  .  La méthode: faire un trou , arroser au fond , praliner les racines , et planter jusqu'au collet , tasser un peu et pailler .  Tout est organisé : arrosoirs au garde à vous , et pralin (bouse de vache bien...

La suite du projet :Savez-vous planter des haies ? En classe cette fois , l'institutrice a tout préparé : les clefs de détermination , dont l'utilisation a été étudiée en cours , et les rameaux cueillis lors de la sortie , qui ont séché bien à plat .  Les enfants ont appris à reconnaître les feuilles simples, un bourgeon , un pétiole :c'est tout simple .  Parfois , elles sont alternes c'est à dire qu'elles ne sont pas l'une en face de l'autre  .  Tous ces termes ont été étudiés , l'institutrice donne les consignes , les enfants se regroupent par trio  et c'est parti : toute la classe s'affaire pour déterminer  les noms des arbres et arbustes repérés dans les haies de Molesmes .  rameau numéro 1  on observe on réfléchit  et on se lance ! Chaque groupe  effectue ce travail de détermination du mieux qu'il peut , puis après la...